| بررسی تاثیر رویکرد آموزش علوم به شیوه ی کاوشگری(IBSE) بر یادگیری و یادداری دانشجو معلّمان در درس زیست شناسی در دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه ی شهرستان پیشوا در سال تحصیلی 99-1398 |
| کد مقاله : 1060-EACEB (R1) |
| نویسندگان |
|
عبدالرضا شیرکوند *1، ملیحه شه دوست2 1دانشگاه فرهنگیان . پردیس زینبیه شهرستان پیشوا 2اداره آموزش و پرورش منطقه قرچک ، دبیرستان دوره اول متوسطه حضرت زینب (س) |
| چکیده مقاله |
| هدف این پژوهش بررسی تاثیر رویکرد آموزش علوم به شیوه ی کاوشگری (IBSE) بر یادگیری و یادداری دانشجو معلّمان در درس زیست شناسی در دانشگاه فرهنگیان پردیس زینبیه ی شهرستان پیشوا می باشد . این پژوهش از لحاظ ماهیت ، از نوع پژوهش های کمّی،از لحاظ نحوه گردآوری داده ها جزء تحقیقات شبه آزمایشی(شبه تجربی)واز نظر هدف از نوع پژوهش های کاربردی محسوب می شود.جامعه آماری این مطالعه شامل 875 نفر از دانشجو معلّمان دختر دوره ی کارشناسی رشته علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی دارای دیپلم علوم تجربی می باشند که در سال تحصیلی 99- 1398 در حال تحصیل هستند . نمونه آماری شامل 36 نفر از دانشجو معلّمان بودکه در دو کلاس کنترل (44) و آزمایش (46) با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و قرار گرفتند.ابزار گردآوری اطلاعات شامل پیش آزمون و پس آزمون ( آزمون یادگیری) و آزمون یادداری محقق ساخته با 10سوال بود . نتایج یافته های این پژوهش نشان داد که استفاده از رویکرد آموزش علوم به شیوه ی کاوشگری (IBSE) ، به طرز چشمگیری بر یادگیری و یادداری مبحث بازدانگان از درس زیست شناسی توسط دانشجو معلّمان تاثیر دارد . طراحی های آموزشی در دروس علوم پایه با رویکرد (IBSE)، بازنگری مداوم و تغییر در برنامه های درسی و آموزشی و برگزاری کارگاه های آموزشی و دوره های ضمن خدمت با رویکرد (IBSE) و به شیوه ی پرسش محور و کندوکاو محور از جمله پیشنهادات ارایه شده در این پژوهش می باشد. |
| کلیدواژه ها |
| کاوشگری ، بازدانگان ، IBSE ،زیست شناسی ، دانشجو معلّمان . |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |